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魔镜,魔镜,告诉我

浏览: 日期:2019-06-02

魔镜,魔镜,告诉我

活动一:大风吹 进入高中阶段的同学,在心理学上已经进入了“自我同一性阶段”,开始出现有关自我探索的疑问,更好地认识自己,更平稳的度过自我同一性阶段,就成为了这一年龄段的孩子最重要的心理问题。

老师说“大风吹,大风吹,吹XXXX。”

XXXX用以下形容词代替:

善解人意 聪明伶俐 风趣幽默 正直正义 悲观主义 处事洒脱 多愁善感 

循规蹈矩 患得患失 异想天开 快言快语 情绪多变 乐观积极

认为自己被“吹倒”的同学既可做下。

在活动过程中,会出现有的同学认为自己符合这个特点而坐下了,但周围同学对于他坐下感到奇怪,进而引出——我们眼中的自己,有时会和他人眼中的自己不同。

活动二:自画像

画自己的特点,不用考虑画得怎么样,画得像不像,然后向大家分享。

旨在看看每个同学心中的自己是什么样的。

活动三:介绍周哈利之窗

自己知道    自己不知道

别人知道    开放        盲目

别人不知道  隐藏        未知

探究了“开放的自己”,接下来引导大家探究“隐藏的自己”。

活动四:寻找真我风采

每人分享一句,句式为“虽然我——,但是我——。”

向他人展示不一样的,“隐藏的自己”。

活动五:优点轰炸

每个人可以写很多份,写好之后可以署名,也可以不署名,但是要标注你夸奖的那个人的名字,交上来,老师整理好之后,交给这名同学。

旨在探究“盲目的自己”。